推进课程思政建设筑牢实践育人根基

——物理与电工电子技术实验中心实验课程思政建设和实施研讨活动纪实

为深化实验教学内涵建设，扎实落实立德树人根本任务，推动课程思政与实践教学深度融合，切实提升理工科人才培养质量，物理与电工电子技术实验中心教研室开展课程思政建设与实施专题研讨活动。本次研讨立足《大学物理实验》课程定位与电工电子实验教学实际，围绕课程思政元素挖掘、思政教学融入、育人模式优化、评价体系改革、师生素养培育等核心内容展开，为两科实验课程思政规范化建设、常态化实施明确方向、细化举措。

研讨聚焦实验课程思政育人模式创新，结合两类实验课程特色，探索思政教育与实操教学深度融合的实施路径。结合大学物理实验力学等验证性、综合性、设计性实验特点，优化课前预习、课堂实操、课后拓展的完整教学闭环，在仪器操作、数据测量、误差分析、数据处理等能力训练环节中自然植入思政教育，夯实学生科学素养根基。同步研讨电工电子实验思政育人改革，依托项目式、探究式实验教学模式转型，在实验教学从“验证理论”向“解决问题”升级的过程中，融入工程育人、实干育人理念，全面提升学生工程实践能力与科学创新思维。在课程思政与素养培育深度融合方面，全体教师系统挖掘物理实验与电工电子实验蕴含的特色思政资源，构建全流程育人体系。结合两科课程教学特点，将爱国主义情怀、科研工作者科学家精神、行业大国工匠精神、工程伦理准则、实验室安全规范、团队协作意识等思政元素全面融入教学全过程。严格依托实验操作、原始数据记录、实验报告撰写等关键教学环节，常态化强化学生严谨求实、客观公正、求真务实的科学态度，真正实现知识传授、能力培养与价值引领的同频共振。

围绕课程思政配套评价体系改革，研讨严格对照《大学物理实验》及电工电子实验课程考核标准，持续深化过程性评价与终结性评价相结合的综合评价模式。明确各实验项目操作、数据采集、误差分析、实验报告撰写的评分标准与思政育人达成度观测点，细化预习、实操、记录、分析、总结全环节评价细则，推动思政育人评价更加科学、精准、可量化，以评价改革倒逼课程思政落地见效，持续提升实验育人整体质量。研讨还对课程思政教学资源建设、实验室安全管理、教师思政教学能力提升、跨课程思政协同建设等内容进行深入交流。统筹整合物理实验与电工电子实验思政教学资源，完善思政教学课件、实验操作手册、课前预习指导、特色思政案例库等资源共享机制；常态化强化实验室安全规范管理与仪器设备维护，筑牢思政育人安全底线；交流教师课程思政教学成长路径，促进教学经验互学互鉴，全面提升全体教师的课程思政教学设计与课堂实施能力。

本次课程思政专题研讨活动进一步凝聚思政教改共识、优化实验育人路径、夯实立德树人举措，有效解决了实验教学与思政教育脱节的问题。为推动物理与电工电子实验课程思政高质量建设、实现实践育人与价值育人深度融合、全面提升学生实践创新能力和思想综合素养奠定了坚实基础。下一步，中心全体教师将严格落实本次会议部署，扎实推进各项思政教改举措，持续打造有温度、有内涵、有特色的实验课程思政课堂。