为深入贯彻落实国家“人工智能+教育”战略部署，积极响应教育部《关于开展实验教学和教学实验室建设研究工作的通知》关于“发挥数字赋能作用，推动实验教学改革”的明确要求，6月22日下午，物理与电工电子技术实验中心实验中心举办了“人工智能赋能大学物理实验教学的模式探索”专题教研活动。实验中心全体教师参加活动，共同探讨AI技术与物理实验教学深度融合的创新路径与实践模式。

教师围绕AI赋能物理实验教学的具体模式展开了深入交流。多位教师结合教学实践分享了各自的探索经验。

在“教师引导+AI赋能+学生主导”的新型教学关系构建方面，有教师介绍了南昌大学的改革经验——全面推行“教师作为引导者、AI作为赋能工具、学生作为探究主体”的教学模式，通过翻转课堂实现理论前置，让学生从“被动执行实验步骤”转向“主动建模、实验验证、迭代优化”的完整科研训练流程。

在AI辅助实验全过程的实践探索方面，教师们重点讨论了AI如何贯穿实验教学的各个阶段：预习阶段，学生通过AI模拟实践并进行提问，AI不仅能答疑，更能评估问题质量并提供个性化建议；操作阶段，学生可提交关键步骤的影像或数据，AI从规范性、准确性等多维度给予实时评价与反馈；课后阶段，AI辅助实验报告智能批改与数据分析。

在智慧评价体系建设方面，教师们讨论了如何借助AI实现从“结果性考核”向“过程性追踪”的转变。有教师介绍了基于智能传感和AI算法的多维能力评价模型，从实验规范、思维深度、创新实践等维度全面评价学生综合素养，AI实时采集学生实验操作行为与数据，动态生成个人能力图谱和诊断报告。

实验中心主任在总结发言中指出，AI赋能物理实验教学不是简单的技术叠加，而是教学理念、内容体系、教学模式与评价机制的系统性重塑。全体教师要以开放的心态拥抱技术变革，同时保持对教学本质的清醒认识——AI的价值在于将教师从重复性劳动中解放出来，让教师有更多精力聚焦于高阶教学设计与学生深度引导。

活动最后，实验中心明确了下一阶段的重点工作：一是持续推进AI辅助教学平台的建设与完善，年内完成不少于6个核心实验项目的智能化改造；二是组织教师参加AI教学能力提升专项培训，提升教师的数智素养；三是依托虚拟实验中心平台，加强与兄弟院校的交流合作，推动优质教学资源的共建共享。

本次教研活动为实验中心全体教师搭建了宝贵的学习交流平台，进一步深化了大家对AI赋能物理实验教学的理解与认识。物理与电工电子技术实验中心实验中心将以此次活动为契机，持续探索人工智能与物理实验教学深度融合的创新模式，为培养新时代创新型人才贡献力量。